RENCANA
PEMBELAJARAN TEMATIK
Nama Sekolah : SD Negeri 027 Nusantara
Jaya
Tema :
Kerajinan Tangan
Kelas /Semester : 3
(Tiga)/2 (Dua)
Alokasi Waktu : 3 Minggu
A. STANDAR
KOMPETENSI
I. PKN
3. Memiliki harga diri sebagai individu
II. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III. IPA
5. Menerapkan konsep energi gerak
IV. Matematika
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya
dalam pemecahan masalah
4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar
sederhana
V. Bahasa
Indonesia
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang
dilisankan
6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan
pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 –
200 kata) dan membaca puisi
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi
dalam karangan sederhana dan puisi
B. KOMPETENSI
DASAR
PKN
|
:
|
3.2
|
Memberi contoh bentuk haraga diri, seperti menghargai
diri sendiri, mengakui kelabihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain
|
IPS
|
:
|
2.1
2.3
|
Mengenal jenis-jenis pekerjaanj
Memahami kegiatan jual bei di lingkungan rumah dan
sekolah
|
IPA
|
:
|
5.2
|
Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi
angin dapat diubah menjadi energi gerak
|
Matematika
|
:
|
3.1
|
Mengenal pecahan sederhana
|
Bahasa Indonesia
|
:
|
5.1
|
Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita
pengalaman taman yang didengarnya
|
6.1
7.1
8.1
|
Melakukan percakapan melalui telepon/ alat komunikasi
sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi
teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri
menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan
penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik
Menulis puisi berdasarakan gambar dengan pilihan kata
yang menarik
|
I. TUJUAN
PEMBELAJARAN**
PKN
|
:
|
§
Siswa dapat mengidentifikasikan perilaku
yang menceritakan harga diri
§
Siswa dapat menjelaskan cara agar dihargai
orang lain
§
Siswa dapat menjelaskan cara agar pendapat
kita didengar orang lain
§
Siswa dapat menjelaskan cara menyikapi
teman yang suka berbohong
|
IPS
|
:
|
§
Siswa dapat membuat kliping
tentangjenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa
§
Siswa dapat menjelaskan tujuan jual beli
§
Siswa dapat menyebutkan yang dimaksud
penjual
|
IPA
|
:
|
§
Siswa dapat membuat salah satu benda yang
dapat bergerak oleh angin
§
Siswa dapat menentukan rancangan yang akan
dibuat
§
Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang
mudah didapt dan mudah digunakan
§
Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang
mudah didapat dan mudah digunakan
§
Siswa dapat menggunakan alat dan bahan
secara tepat
§
Siswa dapat membuat model sesuai rancangan
dengan memperhatikan keindahan
§
Siswa dapat memodifikasi model-model yang
dibuat
|
Matematika
|
:
|
§
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang
berkaitan dengan pecahan
§
Siswa dapat menulis kalimat matematikanya
§
Siswa dapat menentukan sudut dari benda/
bangun
§
Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai
daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan)
§
Siswa dapat mengurutkan besar sudut menurut
ukuran
§
Siswa dapat membuat jenis sudut lancip,
siku-siku dan tumpul
|
Bahasa Indonesia
|
:
|
§
Siswa dapat mendengarkan bacaan yang berisi
simbol lalu lintas
§
Siswa dapat membuat percakapan melalui
telepon dengan teman
§
Siswa dapat melakukan bermain peran dengan
alat komunikasi telepon
§
Siswa dapat memperagakan percakapan melalui
telepon
§
Siswa dapat menyimpulkan isi bacaan
§
Siswa dapat membaca contoh karangan
§
Siswa dapat membuat percakapan melalui
telepon
§
Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan
gambar seri
§
Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan
gambar seri
§
Siswa dapat menulis ringkasan dongeng
anak-anak
§
Siswa dapat menentukan tema puisi
berdasarakan gamabar
|
v
Karakter
siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II. MATERI
POKOK
1. PKn
§ Kekayaan alam Indonesia
§ Harga diri
§ Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
2. IPS
§ Jenis-jenis
pekerjaan
§ Semangat kerja
§ Jual beli
§ Uang
§ Pengelolaan uang
3. IPA
§ Energi
§ Gerak benda
§ Kenampakan
permukaan bumi
§ Cuaca
§ Pengaruh Cuaca
terhadap kehidupan
§ Kelestarikan dan
pemeliharaan alam
4. Matematika
§ Pecahan
§ Bangun datar
§ Sudur
§ Persegi dan
persegi panjang
5. Bahasa
Indonesia
§ Menanggapi
cerita
§ Menirukan dialog
§ Menceritakan
peristiwa
§ Percakapan
§ Menjawab
pertanyaan
§ Menulis karangan
III. METODE
PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
III. LANGKAH-LANGKAH
PEMBELAJARAN
A. Kegiatan
Awal
Apresepsi:
F Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan
materi ajar, model dan alat peraga.
F Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
F
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang
lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
ý Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
F Siswa mengumpulkan alat dan bahan yang mudah
didapat dan mudah digunakan
F
Guru menentukan alat dan bahan yang dikumpulkan
oleh siswa
PKn
F Guru menjelaskan tentang perilaku yang
mencerminkan harga diri
F
Siswa menyebutkan perilaku yang mencerminkan
harga diri
Matematika
F Membahas pengertian pecahan 1/2. 1/3. 1/4 dan 1/6
dari kegiatan sehari-hari
F Menguji keterampilan siswa mewarnai gambar sesuai dengan
pecahan yang diminta
F
Siswa
menentukan nilai pecahan dari
gambar yang diwarnainya
ý Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia,
IPS, Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa
Indonesia
F Guru menjelasakn tentang simbol-simbol lalu lintas
F Siswa mendengarkan bacaan yang berisi
simbol-simbol lalu lintas
F Siswa menuliskan arti simbol-simbol lalu lintas
yang disediakan
F
Siswa menjawab pertanyaan tentang simbol-simbol
lalu lintas dengan bantuan gambar
IPS
F
Guru
menjelaskan tentang jenis-jenis pekerjaan baik yang menghasilkan barang/ jasa
Matematika
F Menjelaskan tentang pembilang dan penyebut suatu
pecahan
F
Mencari tahu pembilang dan penyebut suatu pecahan
yang disajikan
ý Pertemuan III : 6 x 35 menit (B.
Indonesia, Matematika, IPA)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa
Indonesia
F Bersama teman sebangkunya, siswa
mendiskusikan membuat percakapan melalui telepon tentang pelajaran
F
Siswa melakukan percakapan di depan kelas dengan
menggunakan alat komunikasi telepon
Matematika
F Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
F
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal
cerita yang berkaitan dengan pecahan
IPA
F Guru dan siswa menentukan rancangan yang akan dibuat
F Siswa menyiapkan rancangan
tersebut untuk membuat kincir angin
ý Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia,
IPS)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
F Siswa menyimak bacaan yang
dibaakan oleh guru
F Siswa menuliskan kesimpulan dan bacaan yang disimaknya
IPS
F Siswa membuat kliping
tentang jenis-jenis pekerjaan
F
Siswa menjelaskan isi kliping yang dibuatnya di
depan kelas
Minggu II
ý Pertemuan I
: 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
F Siswa membuat kincir angin dengan bimbingan guru
F
Siswa membawa kincir angin ke luar ruangan agar
bergerak dengan tiupan angin
PKn
F
Guru menjelaskan cara agar dihargai orang lain
F
Siswa
diminta menjelaskan acra agar dihargai orang lain
Matematika
F Bertanya jawab tentang benda-benda dalam kehidupan
sehari-hari yang menggunakan sudut
F
Menyelesaikan
soal-soal yang menentukan jumlah sudut dengan sajian gambar benda-benda dalam kehidupan sehari-hari
ý Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia,
IPS, Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa
Indonesia
F Siswa mendengar sebuah contoh karangan
F
Siswa menulis sebuah karangan dengan benar]
F
Siswa
membacakan karangannya di depan kelas
IPS
F Guru menjelaskan tentang jual beli
F
Siswa menanggapi penjelasan guru tentang jual
beli
Matematika
F Bersama teman sebangku, siswa
mendefinisikan pengertian sudut dari kegiatan menghimpitkan lidi sama panjang pada kedua ujungnya.
F
Siswa menyimpulkan dari hasil kegiatan tersebut
ý Pertemuan III : 6 x 35 menit (B.
Indonesia, Matematika, IPA)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa
Indonesia
F Siswa membuat percakapan melalui telepon dengan benar
F Siswa membacakan percakapan melalui telepon yang
dibuatnya
F
Siswa mendengarkan percakapan melalui telepon
yang dipraktikkan oleh temannya
Matematika
F Guru mengarahkan siswa menunjukkan satu gerakan tubuh yang menunjukkan sudut
F Siswa mendemonstrasikan gerakan tersebut di depan
kelas
F
Siswa
menyelesaikan soal-soal yang
berhubungan dengan sudut
IPA
F
Guru
memberikan penilaian terhadp ketepatan penggunaan alat dan bahan yang digunakan
untuk membuat kincir angin
ý Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia,
IPS)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
F Siswa menyusun gambar seri yang disajikan
F Siswa menulis kalimat dari gambar seri tersebut
F
Siswa membacakan kalimat dari gambar seri
tersebut
IPS
F Guru menjelaskan tentang tujuan jual beli
F
Siswa menanggapi penjelasan guru tentang
tujuan jual beli
Minggu III
ý Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn,
Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
F Siswa memperindah kincir dengan hiasasan-hiasan
yang sesuai
F
Guru memberikan penilaian hasil karya siswa
PKn
F Siswa diminta menjelaskan cara agar pendapat kita
didengar orang lain
F
Siswa diminta menjelaskan cara menyikapi
teman yang suka berbohong
Matematika
F
Guru
mengarahkan siswa membuat sudut siku-siku dari selembar kertas
F
Disajikan gambar sudut, siswa diminta untuk
mengurutkan besar sudut tersebut menurut ukurannya
ý Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia,
IPS, Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa
Indonesia
F Disajikan gambar seri, siswa menuliskan kalimat
dari gambar seri tersebut
F Siswa menuliskan karangan dengan mengembangkan
kalimat dari gambar seri tersebut
F
Siswa membacakan hasil karangannya di depan
kelas
IPS
F Guru menjelaskan tentang penjual
F
Siswa menanggapi penjelasan guru tentang
penjual
Matematika
F Dengan menggunakan kertas terlipat siku-siku,
siswa membedakan sudut siku-siku, sudut tumpul dan sudut lancip
F
Siswa
berdiskusi tentang definisi sudut tumpul dan sudut lancip berdasarkan kertas
lipat yang telah dibuat
ý Pertemuan III : 6 x 35 menit (B.
Indonesia, Matematika, IPA)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa
Indonesia
F Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan
temannya/ gurunya
F Siswa menuliskan ringkasan dari dongeng tersebut
F
Siswa membacakan ringkasan dari dongeng
tersebut
Matematika
F Guru menguji kemampuan siswa menentukan jenis sudut menggunakan kertas terlipat
siku-siku
F
Siswa
menghitung banyaknya sudut
menurut jenisnya dari suatu bangun
IPA
F Siswa memodifikasi model-model kincir angin agar
lebih bervariasi
F
Guru memberi penilaian hasil kerja siswa
ý Pertemuan IV : 3 x
35 (B. Indonesia
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
F Disajikan gambar dari
sebuah puisi, siswa membacakan puisi
dengan penuh penghayatan
F
Siswa
menuliskan tema puisi
IPS
F Siswa melakukan/ mempraktekkan proses jual beli
dengan bimbingan guru
F Siswa membuat laporan dari hasil praktiknya
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang
beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian
tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
F
memberi
kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
F memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran
kooperatif dan kolaboratif;
F memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara
sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F memfasilitasi peserta didik membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
kelompok;
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan
Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
F Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang
diajarkan
F Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang
belum dipahami, guru menjawabnya
F Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
F Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
F Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
IV. ALAT
DAN SUMBER BELAJAR
A. Sumber Belajar :
1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan Majalah
10. Media elektronik
B. Alat Peraga:
1. Gambar-gambar
baju daerah
2. Gambar-gambar
rumah ibadah
3. Gambar-gambar
rumah adat
4. Kompas
5. Kincir
angin
6. Globe
7. Uang kartal dan uang giral
7. Uang kartal dan uang giral
8. Tabel
perbelanjaan
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun
datar
12. Busur
derajat
V. PENILAIAN
Penilaian
dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Penilaian
|
||
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
|
PKN :
§
Mengidentifikasikan
perilaku yang menceritakan harga diri
§
Menjelaskan
cara agar dihargai orang lain
§
Menjelaskan
cara agar pendapat kita didengar orang lain
§ Menjelaskan cara menyikapi teman yang
suka berbohong
IPS :
§
Membuat
kliping tentang jenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa
§
Menjelaskan
tujuan jual beli
§ Menyebutkan yang dimaksud penjual
IPA :
§
Membuat
salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin
§
Menentukan
rancangan yang akan dibuat
§
Menentukan
alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan
§
Menentukan
alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan
§
Menggunakan
alat dan bahan secara tepat
§
Membuat
model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan
§ Memodifikasi model-model yang dibuat
Matematika :
§
Menyelesaikan
soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
§
Menulis
kalimat matematikanya
§
Menentukan
sudut dari benda/ bangun
§
Menjelaskan
sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan)
§
Mengurutkan
besar sudut menurut ukuran
§ Membuat jenis sudut lancip, siku-siku
dan tumpul
Bahasa Indonesia :
§
Mendengarkan
bacaan yang berisi simbol lalu lintas
§
Membuat
percakapan melalui telepon dengan teman
§
Melakukan
bermain peran dengan alat komunikasi telepon
§
Memperagakan
percakapan melalui telepon
§
Menyimpulkan
isi bacaan
§
Membaca
contoh karangan
§
Membuat
percakapan melalui telepon
§
Membuat
kalimat berdasarkan gambar seri
§
Menyusun
karangan berdasarkan gambar seri
§
Menulis
ringkasan dongeng anak-anak
§
Menentukan
tema puisi berdasarakan gamabar
|
Tes lisan Tes tertulis
|
uraian
isian
|
PKN :
§
Jelaskanlah
perilaku yang menceritakan harga diri
§
Jelaskanlah
cara agar dihargai orang lain
§
Jelaskanlah
cara agar pendapat kita didengar orang lain
§ Jelaskanlah cara menyikapi teman yang
suka berbohong
IPS :
§
Buatkanlah
kliping tentang jenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa
§
Jelaskanlah
tujuan jual beli
§ Sebutkan yang dimaksud penjual
IPA :
§
Buatkanlah
salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin
§
Tentukan
rancangan yang akan dibuat
§
Tentukan
alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan
§
Tentukan
alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan
§
Jelaskanlah
cara gunakan alat dan bahan secara tepat
§
Buatkanlah
model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan
§ Jelaskanlah model-model yang dibuat
Matematika :
§
Selesaikan
soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
§
Tuliskanlah
kalimat matematikanya
§
Tentukan
sudut dari benda/ bangun
§
Jelaskanlah
sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan)
§
Urutkan
besar sudut menurut ukuran
§ Buatkanlah jenis sudut lancip, siku-siku
dan tumpul
Bahasa Indonesia :
§
Jelaskanlah
bacaan yang berisi simbol lalu lintas
§
Buatkanlah
percakapan melalui telepon dengan teman
§
Jelaskanlah
cara Melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon
§
Peragakan
percakapan melalui telepon
§
Simpulkan
isi bacaan
§
Bacakanlah
contoh karangan
§
Buatkanlah
percakapan melalui telepon
§
Buatkanlah
kalimat berdasarkan gambar seri
§
Susunkanlah
karangan berdasarkan gambar seri
§
Tuliskanlah
ringkasan dongeng anak-anak
§
Tentukan
tema puisi berdasarakan gamabar
·
LKS
·
Lmbar
observasi.
|
VI. Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil
diskusi )
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
|
Konsep
|
*
semua benar
*
sebagian besar benar
*
sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
2. Performansi
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
2.
|
Kerjasama
Partisipasi
|
*
bekerjasama
*
kadang-kadang kerjasama
* tidak
bekerjasama
*
aktif berpartisipasi
*
kadang-kadang aktif
* tidak
aktif
|
4
2
1
4
2
1
|
3.Lembar Penilaian
No
|
Nama
Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah
Skor
|
Nilai
|
|
Kerjasama
|
Partisipasi
|
|||||
1.
2.
3.
4.
5.
6.
|
||||||
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal
) X 10.
Mengetahui
Kepala SD Negeri 027
( HAPIPAH, M.Pd )
NIP.19700310 1991 03 2007
SILABUS
PEMBELAJARAN TEMATIK
SEKOLAH
DASAR KELAS III SEMESTER 2
TEMA: PERTANIAN
|
Nusantara Jaya, Januari 2018
Guru
Tematik Kelas IIIB
( HAMIDAH, M.Pd )
NIP.19670511 1989 08 2001
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Tidak ada komentar:
Posting Komentar